מאיזה גיל אפשר לאבחן הפרעת קשב וריכוז?

יש הורים שמזהים את הסימנים בגיל צעיר, אפילו בגיל ינקות, במיוחד אם אחד האחים או ההורים אובחן כסובל מהפרעת קשב וריכוז: התינוק חסר שקט, בתזוזה מתמדת, הפעוטה משחקת עם צעצוע כדקה ומיד עוברת לצעצוע אחר. בפעוטון הגננות אומרות שהוא "שובב", שהיא "חולמנית".  לכאורה, ביטויי ההתנהגות האלה עשויים להיות שמחה גדולה, אבל אתם, ההורים, מרגישים שאולי יש פה יותר מאשר שמות חיבה; ושההתייחסות של הסביבה, כמו גם תחושות הבטן שלכם מעידים על בעיה כלשהי.

האמנם?

כיום מקובל לאבחן הפרעת קשב וריכוז מגיל 5, ויש הגורסים כי ניתן ואף רצוי להתחיל באבחון מגיל צעיר יותר. ואולם חשוב לשים לב גם להסתייגויות: למרות שתסמיני הפרעת קשב לפעמים מופיעים בגיל הרך, אבחון ההפרעה אצל ילדים צעירים נחשב למורכב וקשה יותר. וככל שהילד צעיר יותר, האבחון והאבחנה המבדלת מורכבים יותר. זאת משום שבעיות התפתחותיות שונות שעלולות לגרום לסימנים ולתסמינים הדומים ל-הפרעת קשב . הנה כמה דוגמאות:

  • קשיי למידה
  • הפרעות ראייה
  • בעיית שמיעה
  • תסמונות אחרות, כגון תסמונת טורט
  • הפרעות במצב הרוח כגון דיכאון או חרדה
  • בעיות רפואיות המשפיעות על חשיבה או התנהגות
  • הפרעות שינה

 

 

 

 

חשוב לזכור, כי קשיים בקשב ובריכוז, אימפולסיביות והיפראקטיביות שהם התסמינים הקלאסיים, קיימים אצל כ-40% מילדים עד גיל 4 -  לפי מחקרים שונים. ואולם, במקרים רבים התסמינים הללו עשויים להיעלם בתוך כמה חודשים. על פי הערכות שונות רק בקרב מחצית הילדים ההתנהגויות הללו אכן ימשיכו להתקיים בגילאי בית ספר או בגיל ההתבגרות.  כמו כן, חשוב להבין כי לעתים תסמינים אלה יכולים להיות ביטוי של מצבים רגשיים סוערים, כגון משבר שעובר על המשפחה או תוצאה של אופי סוער ותוסס. על כן, האבחון בגיל הרך צריך להתבצע בצורה שונה ולקחת בחשבון גורמים שונים: רפואיים פסיכולוגיים וסביבתיים, ולבסס את הטיפול – במידה שהתקבלה אבחנה - על גישה רב-מערכתית.

 

למרות זאת, כאמור, יש הגורסים כי אצל ילדים מסוימים ניתן להבחין כבר בגיל צעיר בקשיים שנחשפים בדרך כלל רק בגן חובה או בכתה א', בהקשר של למידה. לכן, אחת ההמלצות היא להיעזר בצוות החינוכי, להתעניין אצל הגננת למשל האם ההתנהגות של ילדכם שונה לעומת ילדים אחרים בגן. סימנים נוספים שיכולים לעורר חשד הם:

  • התפתחות מוקדמת: הילד התחיל ללכת מוקדם מהצפוי, או דיבר מוקדם יחסית לבני גילו.
  • הילד שובב מאד, מתקשה לשבת בשקט, לשחק לבדו, להתרכז בשמיעת סיפור.

· לילד יש קושי לרכוש כישורים חברתיים, כלומר לשחק משחק חברתי עם ילד אחר, להתייחס לצרכי הזולת, להבין שפת גוף והבעות פנים, להשתלב בקבוצת ילדים ולשתף איתם פעולה.

במקרים מסוימים, ייתכן כי אבחון וטיפול מוקדמים ככל הניתן יאפשרו עזרה שתחסוך מהילד ומכם, ההורים, קשיים רבים בעתיד.

 

 
לכתבות נוספותלחצו כאן
מבדק BRC תרגול קוגניטיבי