אבחון ADHD: כיצד תוכלו להיעזר בצוות החינוכי?

הגיע הרגע שבו החלטתם ללכת לאבחון. אחרי תקופה של חשדות, אי שקט, בלבול, אולי תלונות מצד גננות ומורים, הבנתם שייתכן וקיים קושי כלשהוא שניתן לאבחן ולטפל בו.

ראשית, חשוב שתדעו: אבחון בגיל צעיר יכול למנוע סיבוכים והשלכות נוספות שיכולים להיות קשורים להפרעת קשב וריכוז. יחד עם זאת, ייתכן שהסימפטומים השונים אותם ילדכם מראה, לכאורה, הינם תוצאה של מצב רפואי או רגשי אחר, ובהיעדר אבחון רפואי, ילדכם עלול לקבל תווית של ADHD ללא הצדקה.

שנית, זכרו כי אבחון הפרעת קשב וריכוז הוא תהליך בעל שלבים שונים, לצורך בחינת היבטיה השונים של ההפרעה, באמצעות מקורות מידע הקשורים בחיי הילד.

אבחון של הפרעת קשב הוא אבחון רפואי המסתמך על:

1. הערכה קלינית על פי קריטריונים מוגדרים בספרות הרפואית

2. מילוי שאלונים על ידי ההורים והמורים.

3. במידת הצורך יומלץ גם על שימוש במבחנים ממוחשבים וכלים נוספים.

ישנה חשיבות רבה לשיתוף הפעולה ביניכם ההורים, המכירים את ילדכם, לבין הצוות החינוכי כדי להגיע לטיפול הנכון בקשיי הקשב של ילדכם. וזאת משום שצוות המורים פוגש את הילד בנסיבות שונות , וביכולתו לתת מידע נוסף ולהשפיע על התנהגות הילד בכיתה, בהפסקה, בנסיבות חברתיות ועוד. גם חוות דעת של יועצת חינוכית בבית הספר עשויה לתת זווית חדשה ושונה.

 

 

 

 

 

 

נוכחות ילדכם במוסדות החינוך והאינטראקציה שהם מקיימים מול מורים וגננות מהווה חלק נכבד ומשמעותי מסדר היום ומחוויות היומיום. לכן, מורים וגננות הם לעתים הראשונים להעלות את החשד שקיים קושי אצל הילד ויש לגשת לאבחון, וזאת משום שתסמיני ההפרעה באים לידי ביטוי בצורה משמעותית בסביבה הלימודית והחברתית. כמו כן, מורים וגננות פוגשים ילדים וילדות רבים ושונים במהלך עבודתם, על כן יש להם את היכולת להעריך מהי התנהגות "נורמטיבית" במצבים שונים.
בנוסף, חשוב להבין כי כדי לקבוע אבחנה של הפרעת קשב וריכוז יש לבחון את התסמינים השונים לפחות בשתי סביבות שונות, למשל בבית ובבית הספר.

על כן, אחת ההמלצות היא לשתף את המורים בתחושותיכם, ולהתייחס לתחושות ולתצפיות שהם מביעים. בסופו של דבר, גם למורים של ילדכם ישנה שאיפה לקדם את הילד, לעזור לו להשתלב ולמצות את היכולות שלו בכל אחד מהתחומים – לימודיים, התפתחותיים או חברתיים.
עם זאת חשוב לציין, כי מורים ואף יועצות או פסיכולוגיות חינוכיות אינם מוסמכים לאבחן הפרעת קשב, וגם אם הצוות החינוכי מדבר על כך שלילד יש "הפרעת קשב" זו אינה אבחנה. אבחנה מתקבלת אך ורק על ידי גורם רפואי מוסמך.
 

כיצד עוד תוכלו להיעזר בצוות החינוכי?

  • נסו ליצור מסלול של שיתוף פעולה, שיעזור, בין השאר, לחזק את ילדכם. למשל, סכמו על דרך תגמול ועל תמריצים אחידים, בכיתה ובבית.
  • שתפו את הצוות החינוכי בהחלטה ללכת לאבחון ובהמשך בתוצאות האבחון.
  • קיימו ערוץ הידברות פתוח ומיידי, בינכם ובין מורי הילד, ובעיקר עם המחנך/ת.
  • בקשו מהמורה או מהיועצת החינוכית להפנות אתכם להורים נוספים בכיתה או בבית הספר שעברו את תהליך האבחון ומוכנים לשתף אתכם בחוויותיהם וניסיונם
  • הציעו למורים להיות שותפים בעיצוב הסביבה הלימודית המתאימה לצרכי ילדכם, למשל, לגבי המיקום בכיתה, הדרכת הצוות, העברת מחברת קשר וכדומה.
  • קבלו מהמורים התרשמות: כיצד ילדכם מתנהג בהפסקות, עם מי הוא או היא מסתובבים, האם הם מקובלים בכיתתם, משתתפים באופן פעיל באירועים חברתיים ואחרים?
  • הביעו את חששותיכם בפני הצוות החינוכי, במיוחד אם נדמה לכם שהילד "הולך לאיבוד" בבית הספר.

 

לכתבות נוספותלחצו כאן
מבדק BRC תרגול קוגניטיבי